我在腾飞年代搞科研 第51章 你是对语文有意见吗？

姜蕴宁没有拒绝，语气始终平静，“因为那个图形缺失对称，补线之外，你就可以看出平移关系。”

她没有大讲特讲，只是寥寥几句，恰到好处地点出关键之处，像是轻轻拨开了一团迷雾，让人豁然开朗。

这时，站在最边上的苏妍终于鼓起勇气，直接问出口：“姜蕴宁，你是不是以前就学过？还是你有参加校外补课？”

教室里瞬间安静了。

这样的问题表面上是疑问，实则带着质疑与暗示，夹杂着微妙的偏见与不服气，仿佛姜蕴宁的优秀并非凭实力所得，而是因为“资源优势”或“事先知道”。

这不仅是不信任的表达，也是一种变相的贬低。

姜蕴宁笔尖一顿，抬起眼，看向林妍，声音平静且从容，“我没有补过课。”

苏妍皱了皱眉，仍不死心地追问，语气咄咄逼人，“那你为什么懂得这么多？”

她这态度和语气，仿佛姜蕴宁必须要给出一个“合理解释”，否则就该被质疑、被否定。

她思索片刻，语气很淡，“因为，我见过更难的。”

话音刚落，周围一阵静默。

不是炫耀，也不是故意讽刺，甚至带着点诚恳意味。但偏偏越是这样，越让人心里咯噔一下。

“可是……”苏妍还不死心，声音里带着一丝不甘。

林晚晚却已经开口，语气清亮直接地截断她的话，“苏妍，你有完没完？怎么，学神太厉害了，也要事先申请你批准吗？”

被人当场嘲讽，苏妍脸色有些挂不住，嘴唇动了动，却说不出话来。

林晚晚继续补了一刀，笑意不减却毫不留情，“再说了，有些人天生就是那么厉害，哪是你以为靠刷题就能追得上的？”

姜蕴宁却只是淡淡看了苏妍一眼，没有多说，低头继续写她那本难度远超课本的推演笔记。没必要浪费时间去解释自己。

懂的人，自然会懂。

上课铃响时，班主任林老师抱着一沓语文答题卡走进教室，神色里带着点若有若无的幽怨。

一向在学生间有“灭绝师太”之称的她，今天却难得没有摆出那张严肃脸。她站在讲台前沉默了几秒，目光在教室里缓缓扫过。全班下意识绷紧了神经，大气不敢出，生怕哪句话、哪个动作被她逮住，风云突起。

最终，她将试卷轻轻放在桌上，语气平静，却带着点说不清的情绪，“这次语文成绩总体……不算惊喜，但也勉强维持在及格线以上的尊严。”

她顿了顿，目光落向后排，语气微妙地提高了半分，“姜蕴宁同学，其他科目都是满分，为什么偏偏语文扣了将近十分？你是对语文有意见吗？”

没想到自己有生之年还能因为成绩被点名批评。

姜蕴宁抽了下嘴角，从座位上站起来。

她能说由于现代表达方式和术语语境的不同，她还需要花些时间去适应吗？

不能。

于是她只能平静地开口，不卑不亢，“林老师，我会尽快调整，争取下次不让语文拖后腿。”

全班同学听到这句话，开始抽嘴角。

这简直就是凡尔赛本赛！

学神，我们也想要这样拖后腿的语文成绩……

底下有人险些没笑出声，但没人敢太过放肆，毕竟，姜同学此刻正低头翻开自己的语文卷子，眉头微蹙，像是在认真审视每一处被扣分的地方。

她是真的在研究。

仿佛这一门也只是暂时没有调试成功的模块——不是“系统瓶颈”，而是“参数待调”。

接下来的两节课都是数学课。

对大多数人来说，数学一向是硬菜，上一节课都得消化半天，连上两节的话，和拿命祭天没有区别。

数学老师余明浩走进教室时，嘴角压都压不下去，整个人像是踩着风飘来的。

就在上课前，数学组组长程国强特地把他叫到办公室，语气郑重地拍了拍他的肩，“好好教，姜蕴宁这棵苗子不一般，你是运气真好，刚教书才几年，就捡到这么大一块宝。真要带出来了，将来一中的课题组、竞赛、评优评先都有你的名字，连重点学校的教研资源也会主动对接过来。”

他一愣，还没来得及说什么，程国强就已经端起茶杯笑了笑，“你要是教得好，人家来挖她的时候，可能顺便也得挖你。”

余明浩当时还故作镇定，回了句“好的”。可转头离开办公室时，连背影都透着点儿藏不住的得意。

此刻站上讲台，他目光扫过教室，落在第二排的姜蕴宁身上，忍不住笑了笑。

“关于这次月考，我说两句。”余明浩拿起粉笔，边写边说，语气平稳，“整体来看，数学这一科，平均分105分，不上不下；尖子段表现不错，五人超过120分，其中，有一人满分。”

他写下几个关键数字，回头扫了一眼台下，神情带着点审视。

“本次满分同学，姜蕴宁。”

教室里一瞬间有点骚动，他抬手一压，继续道：“你们有空可以去借阅一下她的答题卡。她的答题卡上没有一笔涂改，每一行推导步骤都严谨得近乎刻板，比标准答案还像标准答案。”

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姜蕴宁放下笔，平静站起身来。

“系统记忆，专注构建知识体系，以理解为核心，遇到问题统一归类处理，不放过一个知识盲点。”她说得简单，“复习时，我会在脑海中模拟题目的变式路径，提前预判可能设置的干扰项，优先破解那些非对称的关键逻辑点。”

全班一片沉默，几个刚才还摩拳擦掌准备拿笔好好记录下来的同学，此刻神情逐渐呆滞。

她，到底讲了个啥？

余明浩皱了皱眉，替大家翻译了一句，“……简明一点？”

姜蕴宁顿了顿，点头：“就是掌握书本所有知识后，猜测你们可能会怎样出题，然后针对性训练。”

“……”

教室里陷入一种说不清道不明的寂静。

天生就是学习的料，举一反三，触类旁通，说的就是这样吧。

余明浩赞许地看了她一眼，声音带着几分肯定，“姜同学，可以坐下了。”

他停顿了一下，目光扫过其他同学，语气一转，“数学是一门极其严谨的学科，是所有理科知识的根基。它不仅考验逻辑推理的严密性，更塑造思维的系统性与清晰度。对待这样的学科，态度必须足够认真。因为在高考中，每一个小小的疏忽都会被放大，一个细节的失误，可能就意味着丢掉一分，而这一分，有时就是几千名的差距。希望你们向姜蕴宁同学看齐，认真对待数学。”

说完，余明浩把答题卡分发下来，开始讲题。

讲到最后一道大题时，他破天荒地笑了一下，“你们如果实在听不懂的就去问姜蕴宁，她的解法比我的简洁明了。”

全班：“……”

姜蕴宁：“……”

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