杨建辉传 第201章 读高一

初中时，我是班级里的“尖子生”，成绩稳定在年级前十，老师眼中的“好学生”，同学眼中的“学霸”。然而，当我带着这份骄傲踏入高中校园时，现实却给了我当头一棒。

第一次月考，我的数学成绩只有68分，班级排名中下游。看着试卷上密密麻麻的红叉，我仿佛听见了初中老师那句“高中知识难度提升，你要加倍努力”的叮嘱。那一刻，我陷入了深深的自我怀疑：我是不是不够聪明？我是不是不适合学理科？

这种落差感，让我在课堂上变得沉默寡言。我害怕回答问题，害怕被老师点名，更害怕看到同学异样的目光。我开始逃避，躲在宿舍里玩。直到有一天，班主任找到我，对我说：“小杨，你初中时那么优秀，现在却因为一次考试就否定自己，这不是我认识的你。”

这句话，像一记重锤，敲醒了我。我开始反思：高中知识难，但难的是适应，而不是能力。我决定，重新开始。

我意识到，高中学习与初中最大的不同，在于“主动”二字。初中时，老师会把知识点掰开了、揉碎了讲，而高中则更注重自学能力的培养。于是，我开始尝试改变学习方式。

我制定了详细的学习计划，每天早起背单词，晚上复习当天所学的内容。我不再满足于完成作业，而是主动寻找课外习题，通过做题来巩固知识。我还加入了学校的数学兴趣小组，和同学们一起探讨难题，分享学习心得。

在这个过程中，我逐渐找到了学习的乐趣。我发现，数学并不是枯燥的公式和定理，而是一场充满挑战的智力游戏。每解开一道难题，我都会感到一种前所未有的成就感。

然而，适应过程并非一帆风顺。有一次，我在解一道几何题时卡住了，怎么也找不到突破口。我急得满头大汗，甚至想要放弃。但这时，我想到班主任的话：“高中知识难，但难的是坚持，而不是放弃。”我深吸一口气，重新审视题目，终于找到了解题的关键。

那一刻，我明白了一个道理：学习，不是一场短跑，而是一场马拉松。只有坚持，才能到达终点。

高中生活，不仅是学习上的挑战，更是人际关系的考验。初中时，我习惯了独来独往，很少主动与他人交流。但高中，是一个需要团队合作的时代。

刚入学时，我因为性格内向，很少参加集体活动。同学们组织的篮球赛、合唱比赛，我总是以“不会”为借口拒绝。久而久之，我发现自己被边缘化了，仿佛成了一个“局外人”。

直到有一天，班级组织了一次户外拓展活动。这次活动，要求我们分组完成一系列任务。我被分到了一个小组，组长是一个活泼开朗的女孩。她主动和我搭话，鼓励我参与讨论。在小组讨论中，我逐渐放开了自己，提出了自己的想法。最终，我们小组成功完成了任务，获得了第一名。

这次经历，让我意识到：团队合作，不是一个人的独角戏，而是一群人的交响乐。每个人都有自己的长处和短处，只有相互配合，才能发挥出最大的力量。

高一这一年，我经历了从“迷茫”到“清晰”的蜕变。我开始思考：我为什么要学习？我将来想成为什么样的人？

初中时，我学习是为了考个好高中，为了不让父母失望。而高中，我意识到，学习不仅仅是为了成绩，更是为了丰富自己的知识，提升自己的能力，为将来的人生打下坚实的基础。

我开始关注自己的兴趣和特长。我发现，我对政治很感兴趣，喜欢了解台湾历史问题。

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