这本易经超有料 第4章 六四 · 童牛之牿，元吉。

译文： 给小牛戴上横木，至为吉祥。

含义： 对新生力量或潜在危险进行预防性约束（童牛之牿），可以避免未来的冲突，至为吉祥（元吉）。象征蓄积中的管理智慧，防患于未然。

六四故事：

求雨成功的壮举，让蓄的声望在部落中达到了前所未有的高度。他不再是那个需要被保护的病弱少年，也不是仅仅懂得知识的学者，而是真正挽救了部落命运的英雄。族人们看他的眼神里，充满了近乎崇拜的感激。

然而，蓄自己却异常平静。经过那次生死考验，他更加深刻地理解了的真意——积累不是为了彰显个人，而是为了在需要时，有能力承担责任。

部落首领和长老们经过慎重商议，决定赋予蓄一项新的、看似平凡却至关重要的职责——部族教师。

蓄，你的智慧、耐心和品格，我们都看在眼里。首领握着他的手，语重心长，部落的未来在于下一代。我们需要你将这些孩子，尤其是那些......嗯，那些精力过于旺盛的，引导上正途。这比猎杀一头猛兽，或许更能福泽部落的将来。

蓄明白这个任务的份量。他恭敬地领命，接过了教导部落所有适龄少年的责任。

最初的几天，教学似乎顺利。大多数孩子对这位传奇般的老师充满敬畏，规规矩矩地坐在草地上，听他讲述先祖的故事、辨认草药的形状、学习简单的计数。

但很快，几颗就露出了棱角。

为首的孩子叫炎角，约莫十岁，是狩猎队长磐的儿子。他继承了父亲的强壮体魄和火爆脾气，却远没有父亲的沉稳。他坐不住，对的知识毫无耐心，总是带头搞乱，要么模仿野兽嚎叫打断授课，要么用弹弓打鸟，惊扰课堂。

他有两个忠实的追随者：一个叫石拳，力气奇大，但头脑简单，炎角指东他绝不往西；另一个叫飞毛腿，身形瘦小却异常敏捷，擅长恶作剧，常常偷偷把女孩们的发辫系在一起，或者往别人的饮水筒里丢小虫子。

这三个孩子，就像三头未经驯化、野性难驯的小牛犊（童牛），浑身是劲，却不懂得方向和规矩，横冲直撞，不仅自己学不到东西，还搅得整个课堂鸡犬不宁。

其他教师大多对他们采取呵斥或惩罚，但这只会激起他们更强烈的逆反心理。炎角甚至公然叫板：学这些有什么用？我将来要像我阿父一样，成为最强的猎人！靠的是力气和勇气，不是这些叽叽歪歪的东西！

蓄没有立刻批评他们。他先是冷眼观察。

他发现，炎角虽然暴躁，但在孩子们中间却有天然的号召力，具备首领的潜质；石拳力大无穷，而且对于分配给他的体力活，只要讲清楚，会一丝不苟地完成；飞毛腿身手灵活，观察力敏锐，只是没用对地方。

他意识到，强行压制，就像用巨石去堵奔腾的溪流，只会导致更剧烈的冲突和反弹。他们需要的不是束缚，而是引导；不是打压野性，而是将野性导向建设性的方向。

于是，蓄开始实施他的——不是冰冷的枷锁，而是充满智慧的引导和约束。

一天，教授草药课时，炎角又在下面用树枝捅咕石拳，引得后者发出憨厚的笑声。蓄没有点名批评，而是话锋一转：

我们都知道，狩猎需要勇气和力量。但你们可知道，部落里最勇敢的猎人磐，他额头上那道疤痕是怎么来的？

孩子们立刻被吸引了，连炎角也竖起了耳朵。

那是一次追踪大熊，他独自一人深入洞穴，凭借勇气与之搏斗，虽然最终杀死了熊，但也被熊爪所伤，伤口溃烂，高烧不止。蓄的声音低沉下来，当时，如果没有采药人及时找到七叶一枝花，捣碎敷上，解毒生肌，你们觉得，现在的狩猎队长会是谁？

孩子们屏住了呼吸。

蓄看向炎角：勇气让你敢于面对猛兽，但知识，能让你在受伤后活下来，继续战斗。一个只知道往前冲，却不懂得如何保护自己和同伴的猎人，真的算是最强的猎人吗？

炎角张了张嘴，第一次没有反驳，眼神里闪过一丝思索。

对于石拳，蓄不再要求他长时间静坐听讲。而是在课程结束后，安排他负责搬运教学用的石块、木板，或者帮忙整理部落公用的工具棚。石拳，你的力量是部落的财富，但要用对地方。把这些东西摆放整齐，让大家使用时更方便，这就是在帮助整个部落。石拳听到夸奖，干得更加卖力，甚至开始主动维护课堂秩序，不让别人打扰蓄老师讲课。

对于飞毛腿，蓄则赋予他一个重要任务——担任课堂的信息传递员飞毛腿，你的速度快，眼睛尖。以后上课前，由你负责检查大家是否到齐，工具是否带全；下课后，由你最快速度把重要的消息通知到各家。这个任务，只有你能胜任。飞毛腿感受到了被重视的喜悦，那颗总想搞恶作剧的心，渐渐被责任感取代。

然而，真正的考验很快到来。

部落决定在聚居地边缘修建一道新的防护篱墙，防止夜晚野兽闯入。这是一项需要大量人力的工程。

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喜欢这本易经超有料请大家收藏：()这本易经超有料全本小说网更新速度全网最快。蓄向首领提议，让学童们也参与其中，尤其是炎角那几个孩子。首领将信将疑，但还是同意了。

开工第一天，蓄将孩子们带到了工地。他没有把他们当成需要照顾的累赘，而是郑重地进行了分工。

炎角。蓄指着几根最粗壮的树干，你负责带领五个年纪稍大的孩子，将这些主立柱立起来，确保它们深深扎入土中，这是篱墙的骨架，最重要的部分，你能做到吗？

炎角看着那需要几人合抱的树干，又看看蓄信任的目光，胸中豪气顿生，用力一拍胸膛：交给我！

石拳，你和另外三人，负责搬运和传递藤条、石块，供应给立桩和编织的人，这是力量的枢纽，不能断。

飞毛腿，你眼尖腿快，负责在整个工地上巡查，看看哪里需要帮忙，哪里做得不够好，及时反馈给我。你是我的眼睛和耳朵。

明确的职责，如同无形的，套在了这几头的角上。起初，他们还有些不适应，炎角指挥得有些混乱，石拳差点砸到自己的脚，飞毛腿跑得晕头转向。

但蓄始终在一旁观察，适时给予指点，却绝不插手具体事务，充分给予他们信任和空间。

几天下来，情况发生了微妙的变化。

炎角为了指挥好立桩，不得不开始思考如何分配人力，如何协调动作，他的暴躁在责任面前渐渐收敛，取而代之的是一种初具雏形的领导意识。

石拳在一次次搬运中，不仅锻炼了力量，更学会了如何稳妥地使用力量，如何与同伴配合。

飞毛腿在巡查中，发现了不少大人都忽略的细节问题，比如某处编织不够紧密，某根木桩埋得不够深。他的敏捷和观察力，第一次用在了正道上，赢得了大人们的称赞。

他们不再是被排斥的麻烦精，而是工程建设中不可或缺的一部分。他们感受到了劳动带来的成就感，以及被集体需要的光荣。

那道崭新的、坚固的篱墙，在他们的汗水中一天天增高、延长。

竣工那天，首领和长老们前来巡视。看着这道凝聚了全族之力，其中也包含了这些心血的篱墙，首领感慨万分。

他特意走到炎角、石拳和飞毛腿面前，拍了拍他们的肩膀：好小子们！干得漂亮！你们为部落立了大功！

三个孩子脸上沾着泥污，却洋溢着从未有过的、发自内心的自豪笑容。

长老看着一旁面带微笑的蓄，捻须赞道：蓄以牿制牛，非为束缚，实为引导。消弭祸患于未萌，培养栋梁于稚时。此乃元吉之道啊！

蓄谦逊地低下头。他知道，给这些精力过剩、潜力巨大的戴上责任的，并非扼杀他们的天性，而是引导他们野性的力量走向正途，避免他们未来因无人管教而走上歪路，甚至成为部落的破坏者。这种预防性的（童牛之牿），看似耗费心力，实则从根本上避免了未来的冲突和内耗，为部落的长远发展积蓄了宝贵的人力资源，自然是至为吉祥（元吉）。

他看着炎角他们眼中闪烁的、与以往截然不同的光芒，知道这几头曾经横冲直撞的，已经开始懂得力量的边界和方向。他们的成长，将是部落未来最坚实的保障之一。

通过蓄担任部族教师后，面对炎角等天赋异禀却顽劣不驯的少年，采取引导而非压制、赋予责任而非单纯惩戒的方式，成功将他们野性的精力导向建设性活动的经历，生动诠释了大畜卦六四爻辞童牛之牿，元吉的管理智慧。蓄认识到这些少年如同未经驯化的，潜力巨大却也危险（童牛），通过制定规矩、分配职责等预防性约束和积极引导（牿），将他们难以控制的精力转化为部落建设的力量，避免了未来的冲突与损失，培养了人才，获得了至为吉祥的结果（元吉）。此章揭示：对于新生力量或潜在风险，高明的在于防患于未然，通过温和而坚定的引导将其纳入正轨，变阻力为助力，方能实现个体与集体的共同繁荣，奠定长久吉祥的根基。

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